Justificación del uso de TIC y Normativa

 

Ø  Justificación del uso de TIC

 

La tecnología es hoy un aliado importante en la búsqueda del conocimiento. El Ministerio de Educación Nacional reconoce la importancia que tienen las Tic en la educación, es por eso que por medio de las Tics el PTA está haciendo presencia en 14.476 sedes educativas de 798 municipios de Colombia, de estas sedes, 10.732 (74%) están ubicadas en zonas rurales. Los tutores realizan  acompañamientos situados a los docentes, también con mediación de las TIC, con el propósito de apoyar la elaboración de guías de aprendizaje y dar realimentación a las que ya han sido elaboradas, para fortalecer el estudio en casa de los niños, niñas y adolescentes. Los cursos para la formación de los tutores y acompañamiento a los docentes están alojado en el campus virtual del portal Colombia Aprende, y está organizado en ocho módulos que contienen videoconferencias, lecturas de profundización, cuestionarios de entrada y de salida para valorar los conocimientos de los participantes, así como foros para compartir los conocimientos adquiridos. Las nuevas tecnologías de la información mejoran la calidad de los procesos educativos porque le aportan innovación y fácil acceso a la información que se requiere para un buen proceso de enseñanza y aprendizaje y de investigación. Por este motivo, Colombia ha favorecido su uso a través de leyes, buscando mejorar los procesos educativos en las instituciones públicas y privadas

Para fortalecer este procesos de Gestión del conocimiento por medio de las Tic se propone:

Ø  Utilización de recursos Tic: Intranet, plataforma, chat, video, audio, computadores, video vean.

Ø  Las personas con conocimientos en Tic: quienes poseen competencias útiles para comunicar la dinámica y procesos de la institución. Ayudan a fortalecer prácticas de aula incorporando herramientas tic en las mismas. Así mismo son de mucha ayuda para los registros virtuales de las actividades.

Ø  Para las capacitaciones es fundamental el uso de Tic como herramientas de trabajo, toda vez que facilitan la comprensión y transmisión de los aprendizajes requeridos. Dentro de los materiales Tic para capacitación la institución cuenta con video vean, parlantes, computadores y Tablet, las cuales se convierten en facilitadores de los procesos.

 

Ø  Normatividad

la propuesta de mejora al procesos de gestión del conocimiento comunidades de aprendizaje se sustenta en:

Ø  Ley General de Educación de 1994, (Ley 115 de febrero 8 de 1994). Artículo 5 Fines de la educación.  Numeral 5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

Ø  Decreto 4904 de 2009: Artículo 1, Numeral 1.3: Son objetivos de la educación para el trabajo y el desarrollo humano. Promover la formación en la práctica del trabajo mediante el desarrollo de conocimientos técnicos y habilidades, así como la capacitación para el desempeño artesanal, artístico, recreacional y ocupacional, la protección y aprovechamiento de los recursos naturales y la participación ciudadana y comunitaria para el desarrollo de competencias laborales específicas. Contribuir al proceso de formación integral y permanente de las personas complementando, actualizando y formando en aspectos académicos o laborales, mediante la oferta de programas flexibles y coherentes con las necesidades y expectativas de la persona, la sociedad, las demandas del mercado laboral, del sector productivo y las características de la cultura y el entorno.

Ø  El plan sectorial del Ministerio de Educación Nacional “Educación de calidad, el camino para la prosperidad” 2010­-2014, plantea como objetivo principal el mejoramiento de la calidad educativa en todos los niveles, desde la primera infancia hasta la superior. Y en aras de lograr esta meta, se diseñó “Todos a aprender”: el Programa de Transformación de la Calidad Educativa, cuyo propósito es mejorar los aprendizajes de los estudiantes de-básica primaria (de transición a quinto) en lenguaje y matemáticas del país (...)

Ø  Plan de Desarrollo 2010 - 2014, el Plan Sectorial de Educación y el Plan Nacional de Formación Docente (PNFD); el Programa de Formación Profesional de Docentes y Directivos Docentes se encarga de definir, gestionar e implementar acciones y proyectos que permitan fortalecer los procesos formativos de los docentes y directivos docentes, para mejorar la calidad de la educación preescolar, básica y media. Promueve desde los subprocesos de formación inicial y continua la calidad y pertinencia de la formación complementaria, de pregrado y postgrado de docentes en las Facultades de Educación y en las Escuelas Normales Superiores, con el fin de garantizar la articulación de éstas con los planes y políticas del Ministerio de Educación Nacional y el desarrollo de programas de formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento de docentes en servicio, de acuerdo con las áreas prioritarias identificadas, haciendo seguimiento a las estrategias implementadas.

Ø  Ley 1450 de 2011, por la cual se da prioridad al acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y el desarrollo cultural sean una prioridad y una práctica como elemento esencial del bienestar y como principio de equidad con las futuras generaciones.

Ø  El Plan Vive Digital Colombia 2014-2018. Tiene como objetivos convertir a Colombia en un líder mundial en el desarrollo de aplicaciones sociales dirigidas a los más pobres; ser el gobierno más eficiente y transparente gracias a las TIC. Para lograr estos dos retos el gobierno nacional debe promover y fortalecer la formación de talento digital, llenar la autopista de la información que estamos desplegando con más contenidos y aplicaciones que contribuyan a consolidar un país en paz, más equitativo y más educado.

Ø  Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994. Brinda aspectos pedagógicos y organizativos generales sobre las competencias y autonomía escolar para la prestación responsable e integral del servicio, cumpliendo con los contenidos del proyecto educativo institucional que puede modificarse de acuerdo al artículo 14, requiriendo la correcta divulgación entre los estamentos para someter a votación y de ser respaldadas, adoptarlas y actualizarlas en pro de mejorar la calidad educativa