CONCLUSIONES

 

CONCLUSIONES

Ø  En la estrategia “Potencial de las TIC en la Gestión de Conocimiento”,  la propuesta muestra fortalezas en los criterios 1 y 2, es decir que se promueve capacidad de procesamiento y almacenamiento de la información, así como también genera que se incremente la posibilidad para digitalizar cualquier tipo de información, sonidos, imágenes y transferirlas.  La evaluación arroja que en los criterios 3 y 4 existen oportunidades de mejora en cuanto a que se pude utilizar las ventajas que ofrecen las redes facilitando que diferentes usuarios se conecten y trabajen de forma coordinada y se puede estimular la integración de aplicaciones y el desarrollo del software con nuevas y variadas herramientas de gestión.

 

Ø  En la estrategia “La Gestión del Conocimiento y la Innovación”,  la propuesta muestra fortalezas en los criterios 2, 3 y 4, es decir que la propuesta impulsa la  integración de TIC y nuevas metodologías para adquisición del conocimiento,  tiene en cuenta aplicaciones del conocimiento en contextos diversos y promociona el uso de nuevos escenarios educativos y la generación de recursos. Existe oportunidad de mejora en cuanto a promover nuevas formas de representación del conocimiento y la creación de redes de conocimiento, la creación colaborativa de conocimiento y la incorporación de las nuevas tecnologías en los contextos educativos

 

Ø  En la estrategia “Factores de éxito en la gestión del conocimiento”,  la propuesta muestra fortalezas  ya que estimula la motivación en  los participantes en términos de participación, sugerencias de mejora, trabajo con nuevas tecnologías, competitividad y mejora en indicadores de calidad, impulsa un proceso de innovación generando interés y crear una actitud positiva y atenta en los participantes, facilita la organización y dirección de los recursos con el fin de aumentar la generación de ideas que permitan obtener nuevos modelos, productos, procesos y servicios o mejorar los ya existentes e impulsa y promueve el reconocimiento a las innovaciones o casos de éxito: premios a ideas o realizaciones, casos desarrollados en la web o en la intranet, seminarios de difusión de buenos resultados. Existe oportunidad de mejora en cuanto a la identificación de cambios, de oportunidades y de buenas ideas como puntos de partida para incorporar proyectos de innovación en la vida institucional.

 

Ø  La evaluación a la propuesta permite enriquecerla atendiendo a los aportes de los integrantes del modelo de gestión, lo cual hace que la misma se convierta en una herramienta eficaz y eficiente para mejorar los procesos de conocimiento que se lideran dentro de la institución.

 

Ø  El conocimiento es un activo intangible que, si se gestiona, mide y administra adecuadamente como indica Giraldo y Atehortúa (2010), se tendrá un máximo en la calidad, que será sustentable generando beneficios para los colaboradores y la organización.

 

Ø  Las comunidades de aprendizaje y de práctica de maestros son fundamentales en la consecución y consolidación de cambios en las prácticas de aula. Estas comunidades están orientadas a que sea el pensamiento colectivo de los docentes de cada localidad el que identifique cuáles son las rutas y acciones apropiadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y el clima escolar en su conjunto, partiendo de la articulación de sus trayectorias con las apuestas educativas actuales a nivel nacional e internacional.